【臺灣紡織短鏈變革關鍵4：實踐大學服裝設計學系】產學聯手建立人才基地，持續養成臺灣在地編程設計師

3年前，一個定期檢視垃圾電子郵件的小習慣，讓實踐大學服裝設計學系系主任許鳳玉，沒有錯過這個這封高達2,500萬元投資規模的合作邀約信，也為臺灣創造了一個培養全新編程設計人才的搖籃。

建立編程人才教學制度，目標與產業接軌

紡織設備很早就走入電腦輔助設計和生產，服飾設計人員可以透過織造CAD軟體，建立想要織造的布料樣式CAD檔，再傳輸到生產機臺來製作。不過，不同布料、衣服生產方法差異很大，也搭配各種不同的織造設備，至少就分成平織和針織兩大類，針織設備又可以依據織造方法不同，細分成圓編、橫編機與全成型橫編機。

早在十幾年前，許鳳玉曾連同幾位老師，遠赴德國橫編機生產大廠Stoll，學習橫編機的編程系統，卻因技術發展不夠穩定而未導入，等到近幾年技術日臻成熟，又因成本太高、無法購入足夠數量的機臺來教學，後續才導入了臺灣高亨生產的一般型電腦橫編機，來訓練學生學習電腦針織織造的能力。

但是，「目前全世界全成型橫編機軟硬體系統最完善的兩家大廠，是德國Stoll的knit & wear與日本島精機的Whole Garment。」許鳳玉認為：「織造全成型衣服的邏輯跟織造一塊布的邏輯不一樣。」會操作高亨機臺，並不代表進階版全成型的編程系統也能上手。

於是，當臺商錦祥紡織第二代、同時也是現任意創坊董事長陳志軒，萌生了回臺灣培養人才的念頭，在2016年聯繫了多個臺灣服裝科系洽談合作時，許鳳玉抓住了這個機會。雙方只用了3天就確定合作，不到3個月，所有設備與人員都進駐到位。此後，實踐大學服設系系館的地下室一隅，儼然成了編程人才培育的一方天地。

有了意創坊從中斡旋，實踐大學以較低的價格向島精機採購了8臺APEX3軟硬體整合系統以及4臺全成型橫編機，原市價約2,500萬元，對原本就有意導入全成型橫編機的許鳳玉來說，大大減少了設備的負擔。儘管如此，陳志軒沒有要求任何對價條件，「他（陳志軒）覺得只要能夠對針織產業有貢獻，都是值得的。」這個態度，讓許鳳玉更加確定合作的決心。

為了盡可能實現雙方的目標，實踐大學服設系可說是不遺餘力地培養針織產業的編程人力，但受限於設備數量，每年只能提供16個受訓名額。比如去年，湧入85名學生申請，為了找出畢業後真心想要投身相關工作的學生，全系18個老師齊聚一堂，輪流對學生提問，精心挑選受訓對象，其慎重程度可見一斑。

然而，新制度的建立總是需要花時間摸索。許鳳玉表示，2016、2017年的學生，真正畢業後還在從事編程工作的人不到5人。一方面，因為前兩年還在摸索教學模式，也沒有將課程納入正式學分，入選的學生必須利用課外時間參與培訓，另一方面，也因為編程設計需要了解不少機械理工知識，部分學生無法適應教學內容而放棄了。

不僅是受訓的學生遇到層層挫折，就連第一批與學生同時學習編程的老師，也全軍覆沒。許鳳玉解釋，第一批老師，都是在服裝設計領域有其專業的資深老師，不一定熱衷於追逐新技術，電腦操作能力也不如年輕人熟悉。許鳳玉決定改變作法，轉而挑選了兩位年輕專任老師，跟著錦祥紡織、島精機製作所的技術人員跨領域學習，在培育學生人才的同時，也要讓師資陣容更加完備齊全。

去年，實踐大學正式將這個訓練課程納入學分，編程人才培育計畫也逐漸步上軌道，許鳳玉更向島精機爭取，從完成整學年編程課程學分的16人中，挑選出2位學生，趁暑假到日本島精機製作所總公司實習2周，回國後再與其他6位學生一起免費加碼上課，直到10月底。許鳳玉要讓這些受訓的學生，有更完整的學習，為進入職場做準備。

除了意創坊之外，實踐大學還與一家中國廠商合作，讓臺灣人才有機會實習、甚至就業。陳志軒也與臺灣紡織拓展協會、島精機聯合舉辦媒合會，邀請中國、香港的針織廠商，來臺灣尋找人才，要讓人才能與產業對接，而非揣著一身技能卻無用武之地。

意創坊與實踐大學服設系展開合作後，就在系館的地下一樓建立人才培育中心，進駐軟硬體設備、師資及人才。（攝影／洪政偉）

納入工業4.0與C2M概念，課程隨未來產業趨勢調整

實踐大學要積極的導入全成型橫編機，也是為了因應紡織業走向工業4.0的趨勢。許鳳玉表示，針織產業的編程系統，較平織來說更可能實現全自動化生產，因為兩者本質上的織造方法不同。簡單來說，梭織是用經緯編的方式做成布料，再進一步用來製衣，作業流程包括設計、打版、裁減、車縫、整燙等，雖然有工廠開發機器手臂來取代人工，要把平織的每個環節自動化，「但成本太高，要普及運用還有一段距離。」

此外，實踐大學也正在規劃導入人體計測儀器，用來自動化掃瞄人體的尺寸資料，再來結合針梭織做出客製化的衣服，跟上C2M的趨勢。「就算我們三圍一樣，但不代表我們長的一模一樣，精確的數據才有效。」許鳳玉表示，未來的消費模式會越來越多元，會有更多人想掃描出自己的身體密碼，在網路創建一個數位分身，直接線上3D虛擬試衣，數據將會帶動服飾產業的創新。

許鳳玉也舉例，服飾產業的客製化，隨著科技日新月異，已經不只根據客戶身形、喜愛的顏色、花紋來設計衣服，有國外案例，是運用人臉辨識以及偵測打字輕重的技術，讓客戶在電腦上填寫訂單資料的同時，就抓住客戶當下的心情、個性等資訊，再生成擁有個性化圖樣的布料，來織成專屬個人的衣服。

「學校教育有兩個目的，一個是讓學生所學的知識能平行移動到產業，一個是要對未來產業有藍圖。」許鳳玉強調，實踐服設系的課程，不只要讓學生學習技術，也要了解產業發展趨勢。學生畢業後進入職場，懂得車縫、織造只是基礎能力，更重要的是，她期待學生用前瞻性的思維看見產業潛力並勇於突破，而非一味墨守成規。

許鳳玉表示，實踐服設系一直以來都是研發設計為主，如果通通都教，反倒讓學生學藝不精。當初與意創坊合作，也正是因為了解自己的學生，願意嘗試新事物又擅長於設計，正好是這類未來編程人才需要的特質。

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