全球掀起Open P-TECH學習熱 台灣IBM持續推動新領人才就業力

IBM宣布全球推行P-TECH教學模式的國家/地區已增至28個，除此之外，COVID-19疫情期間，全球學習者使用今年五月推出的Open P-TECH免費數位學習平台，人數已超過13萬人，包括P-TECH學生和非P-TECH學生、自主學習者以及教育者皆擁抱Open P-TECH學習熱潮，反映他們希望為與科學、技術、工程和數學（STEM）相關的「新領」工作做好準備的期待。

P-TECH線上、線下共學  技職教育極大化

IBM於2011年推出P-TECH教育 （Pathways in Technology Early College High School），連同最新加入的中國大陸，全球已有28個國家/地區共 240所學校推行P-TECH教學模式，學生總數達15萬人，業界合作夥伴則有600家，包括GLOBALFOUNDRIES、Volkswagen、Thomson Reuters等全球知名企業。台灣於2018年導入P-TECH創新教育模式，已有四所學校、六個科系、36家企業參與，包括友達光電、和碩聯合科技、群光電子、友嘉集團、上銀科技和瑞助營造等各產業領導廠商，顯見P-TECH對培育未來科技人才扮演重要的角色。

為了讓P-TECH的效益不受時空限制，嘉惠更廣大的學習族群，IBM五月推出針對14-20歲學習者設計的Open P-TECH線上教育平台，將P-TECH的學習資源免費開放給所有人註冊使用。截至目前，全球已有超過130個國家、超過13萬人註冊。臺灣四所P-TECH學校的學生和老師以及其他的青年學子，都透過Open P-TECH進行STEM自主學習。

台灣IBM總經理高璐華表示：「IBM持續將數位領域的豐富經驗、先進技術及前瞻思想，投入企業、社會和教育體系，致力於銜接學校教育和產業專業，讓人才從求學階段就開始培養就職和自學的能力。Open P-TECH線上學習平台導入IBM全球經驗及技術，讓所有自主學習者一站式免費取得最先進的科技知識和應用，都能取得數位徽章累積自己的學習路徑和數位實力，為未來的新領職涯做好準備。」

Open P-TECH五大學習特色  形塑未來新領人才

根據世界經濟論壇，數位轉型的經濟規模在未來數年預估有100 兆美元的價值，科技知識含金量高的新領工作（new collar jobs）將迅速成長。透過Open P-TECH平台，IBM整合五大學習特色，讓自學者可依據自己的興趣和能力，自由探索職涯、設定目標和建立自信。提供的特色包括：

• 與產業緊密連結的新興科技與職場軟實力主題：課程涵蓋新興科技（資訊安全、區塊鏈、資料科學、雲端運算、人工智慧）和職場專業軟實力（設計思考、專業技能、職涯規劃、正念等），學習者可以客製化感興趣的主題，還可與其他全球知名學習平台的資源連結，透過手機等行動裝置即可登入，隨時隨地自主線上學習。

• 全球認證的數位徽章：特定主題在完成課程和測驗後，可取得由IBM及國際公證單位Acclaim Pearson VUE合作頒發的數位徽章，除了有助於檢視學習成果，獲得業界認證，並將數位徽章呈現於個人履歷和LinkedIn上，展現個人學習成果，增加就業競爭力。

• 專屬教師資源：Open P-TECH特別開闢教師專屬資源頻道，協助教師輕鬆取得可在課堂上依照授課時間與主題運用的教案、簡報檔和數位工具，追蹤學生學習進度，充分整合線上、線下的教學活動，達成沈浸式學習成效。

• 支援多種語言，輕鬆取得最新學習內容： Open P-TECH支援中文、英文、法文、西班牙、義大利文、韓文、波蘭文、葡萄牙語和土耳其文等九種語言，以降低語言障礙與學習門檻，讓自主學習者可以零時差取得最新資訊、專注於課程的吸收和消化。

• 社群互動學習：除了自學課程，台灣IBM舉辦一連串線上、線下活動，邀請各個領域專家進行職位、工作內容介紹與職涯規劃等主題分享，也安排台灣與世界各地的P-TECH同學交流學習歷程、企業實習和求職經驗，並透過網路協作共同腦力激盪，體驗跨國合作和提升國際視野。

線上適性學習無時差 數位徽章認證展實力

Open P-TECH免費數位學習平台自五月在台推出以來，已成功協助許多14-20歲學生在既有的學科之外，依據自己的興趣跟未來的職涯發展目標取得新興科技及職場軟實力的數位徽章，讓不同專業領域的學生，都可以結合先進科技知識與技能，進行跨界整合與學以致用，為自己的未來發展開拓更寬廣的道路。

國立高雄科技大學土木工程科助理教授林智強表示：「在我所講授的職場實務課堂上，利用 Open P-TECH 上職場軟實力的內容作為授課教材，讓同學可以更整合線上的學習內容和線下的簡報實際操作，不斷練習溝通、簡報技巧、團隊合作、協同合作甚至是危機處理的能力，也提早裝備同學接軌實習工作、職場的實用技能。未來，也希望能透過 Open P-TECH 不斷更新的內容以及教師資源，提供同學更為多元的學習體驗。」

國立臺北科技大學智慧自動化工程科P-TECH 五專班專三學生劉茂德是目前全台灣獲得最多數位徽章的學生。在短短的6個月時間就已獲得資料科學、網路安全、雲端核心等尖端數位科技徽章，讓他在17歲的年紀便已在未來求職之路搶先同儕一大步。

國立臺北科技大學智慧自動化工程科P-TECH 五專班專三學生劉茂德表示：「Open P-TECH 上有非常多元的課程，除了與我們科系相關的專業課程外，還有更多不同領域或職場軟實力的學程，可以讓我利用暑假或空閒時間，充實更多感興趣的專業知識，也可以快速了解專業技術像是人工智慧、雲端、程式語言的基本概念，並透過觀看進階的課程深入學習。我目前已經拿到了三個徽章，也會放在自己的履歷上，增加之後申請實習的履歷競爭力！」

在後疫情時代，數位轉型已然成為企業及學校面對未來挑戰的必經之路。Open P-TECH免費數位學習平台協助學生、教育者和職場工作者打破教室的框架、時差的限制及語言的藩籬，自主透過線上學習提前為未來創新應用及職場做準備，新領人才的領導世代即將來臨。

註冊Open P-TECH 平台：https://ibm.biz/Bdq5gY

關於台灣IBM

台灣 IBM 公司成立於 1956 年，超過一甲子的耕耘，深入參與各項改變本土產業發展與日常生活的重大變革。今日的 IBM 致力以整合解決方案與產品為客戶創造價值。IBM 的解決方案能為客戶帶來新能力，協助其業務轉型，並以新的方式與客戶和員工互動。這些方案源自於 IBM 在業界頂尖的顧問與 IT 實踐服務、雲端與認知運算方案、企業系統與軟體，且擁有名列世界頂尖機構之一的 IBM 研究中心作為最佳後盾。