因應三年後網路世代就讀高中 和平高中啟動校園IT革命

臺北市立和平高中今年正式邁入第60個年頭，在這間歷史悠久的學校，資深教師就占了7成，但令人難以置信的是，和平高中居然是一間高度資訊化的學校，而許多老師充分利用資訊科技融入教學，更成為各校觀摩的對象，甚至遠在馬來西亞、新加坡或香港的教師，都可以與和平高中分享資訊科技教學的成果。

3年前和平高中的教室，就和一般傳統的教室沒有兩樣，但現在一踏進和平高中的校門，就可以看到電子公布欄，走入教師辦公室，幾乎每個辦公桌上都會放置一臺筆記型電腦，甚至是每間教室都擁有投影機。和平高中資訊中心主任陳智源說：「電腦是現在學校教育的必需品。」

成立資訊中心，為數位公民來臨做好準備

這一切的變化來自於3年前，當初和平高中還沒有資訊中心，資訊組只是附屬於教務處，這也是目前大多數高中以下常見的組織架構。

不過，3年前和平高中校長李世文到任後，為了推動資訊科技融入教學，於是，開中學教育的先河，將資訊組改制為資訊中心，提升至與教務處、學務處同為一級單位的地位。「和平高中應該是全臺唯一創立資訊中心的中學。」陳智源說。

和平高中重視資訊科技的原因，正是因為數位公民世代即將來臨。所謂的數位公民指的是1997年以後出生的網路世代，這些網路世代長大的小孩，不像過去都是用電話或手機聊天，現在的小孩都是用網路或手機簡訊聊天，有問題會先以Google搜尋，寧願寫部落格而不願寫作業，以美國7至12年級的學生為例，只有9％有問題會先問老師，67％都是透過網路來獲取他們想要得知相關的知識。

1997年出生的小孩，即將在2012年進入中學教育，這也是和平高中之後要面臨的重大轉變，陳智源表示，學校體系一直以來都是改變最緩慢的地方，以資訊科技的應用來說，甚至比政府部門還落後，這是中學教育還要努力的地方，因為「學校如果再不改變，將無法因應數位公民的來臨。」
陳智源除了擔任資訊中心主任外，還是物理科任老師，他在課堂上觀察到，如果還是採用傳統的教學方法，學生會因為教學枯燥乏味而頻頻打瞌睡。「在7、8年前，還沒有這麼大的感受。」陳智源說。

也因此，和平高中在3年前正式成立資訊中心，就是希望學校教育除了使用黑板與粉筆等傳統的教學工具外，希望透過「資訊科技融入教學」的方式來提升教師的教學品質，並讓學生更有學習的動力。

寧靜的校園IT革命

資訊科技融入教學對於資深教職員的衝擊最大，他們可能從未使用過電腦，對資訊科技有相當的恐懼感，以校史悠久的和平高中來說，絕大多數都是資深教職員，「要如何讓資深老師也懂得將資訊科技融入教學，就是一門學問。」陳智源說。

陳智源採取的方法則是一場寧靜的校園革命，這場革命下來，沒有老師抗爭與反彈，大多數的老師就開始利用資訊科技融入教學，其中成功的關鍵就是讓老師了解資訊科技的好處。

陳智源認為，年齡並不是問題，抗拒資訊科技最大的問題是心態，他舉一位化學老師為例，他已經50歲了，現在卻在教學上充分利用資訊科技。「如果心態不改變，就算是新世代的教師也不懂得利用資訊科技。」陳智源說。

陳智源是首位資訊中心主任，更是帶領和平高中資訊化的舵手，他認為學校成立資訊中心是為了扮演一個中介的媒介，這個媒介就如同微軟的Windows作業系統，透過簡單的圖形化介面，讓使用者不用再輸入繁雜的指令，就能馬上使用應用程式，「資訊中心就是要扮演讓老師更容易使用資訊科技的角色。」

所以，陳智源的第一步就是要改變老師的心態，讓老師知道資訊科技融入教學對於學生帶來的幫助，因為大多數的老師雖然年紀稍長，但只要對學生有利的事情，雖然老師不懂，但都非常願意去學習。「抓住老師對學生的教學熱誠，就能找到改變心態的關鍵。」

資訊中心成立的第一年，他努力地推廣資訊科技的特性與應用的可能性。他希望每位老師都能結合過去的教學經驗，透過對於資訊科技的認識，找出最有利的資訊方案來協助教學，也因此，每位老師應用資訊科技的方式也會不同，就算是同一門學科的專科老師應用的方式也是大相逕庭。

在教育訓練的過程中，並不是將老師全部集中在一起，然後統一學習如Word、PowerPoint等應用，陳智源是採取客制化的教育訓練，以生物課與地理課來說，由於應用不同，需要的資訊科技也就不同，以地理課來說就需要GPS與Google Map等相關資訊科技應用知識，但對於生物課的老師就不見得需要。

除了讓老師知道資訊科技帶來的好處，建立一套符合教學應用的IT基礎架構也是一件重要的事。

對於教室e化，因為價格過於昂貴，陳智源並不採用電子白板的方案，而是在每間教室安裝投影機，並採購40臺平板電腦。

陳智源表示，老師就可以將上課的內容投影在黑板上，然後透過平板電腦手寫的功能取代粉筆，就能取代電子白板的功能。

透過這些建置與方案，陳智源也完成資訊中心第一年的任務，就是讓老師都能習慣電腦，並懂得資訊科技為教學所帶來的好處。

漸進式深化資訊科技應用

在第一年，就已經有老師懂得利用PowerPiont簡報來上課，但和平高中資訊科技的應用並不只如此，隨著第二年資訊科技基礎建設的深化，資訊科技以更多元的方式融入教學。

第二年，和平高中建立教學平臺，這平臺就是一套網頁介面的應用服務，每一位師生都有專屬的帳號與密碼，透過網際網路登入系統後，就可以透過該平臺做到線上學習、網路投票，甚至是跨國的校際交流。「教學平臺對學校的重要性，就如同企業的ERP系統。」陳智源說。

首先是線上學習的部分，許多學生下課後，馬上就至補習班報到，就是因為學生下課後，複習作業時難免會遇到問題，但此時卻找不到人問，不過現在透過教學平臺則可利用網際網路來解決這個問題。

一開始，大多數的老師是將課程資料檔案放在教學平臺上，讓學生在下課後可以繼續查詢資料。

但這樣還是枯燥乏味，於是就有一位化學老師發現，可以讓線上教學做到更有效的利用。

這位老師平常透過PowerPoint簡報教學，他同時將講課的內容錄下，然後再將簡報檔結合上課的錄音放置在教學平臺上，此外，他還會在每一頁的簡報檔上寫上筆記，由於是化學課，有時需要許多實驗，這位老師還會將化學實驗的過程透過動畫的方式呈現，相當具有創意。「真的沒想到可以這樣運用，有了這套系統，學生根本不需要補習。」陳智源說。

陳智源表示，這位老師應用的IT技能非常簡單，也不需要花費相當多的費用就能做到，但很難想像的是，能深入應用資訊科技的這位老師居然已經50歲了。這也讓他更加深信，「態度才是資訊科技融入教學成敗的關鍵。」

有了這位化學老師的發想，陳智源意識到透過教學平臺還可以做到歷屆聯考題的詳解，陳智源表示，過去許多出版社都會出歷屆聯考題的詳解，雖說是詳解，卻因為版面篇幅有限，而省略了許多步驟，讓學生在學習上反而遇到更多問題。

但透過教學平臺，就可以讓每位老師針對聯考題目逐一詳解，不只有文字資料，甚至還可以結合動畫或影音等多元的方式來呈現，這麼一來，學生在學習上更能事半功倍。

這位化學老師成功的一擊，也激勵更多老師願意進行e化的教學。「就像P2P軟體一樣，一開始蔓延後，就成為學校的生態了。」陳智源說。

陳智源學習到這位老師的經驗後，認為教學平臺的應用不只是校內的應用，甚至是跨國的校際交流都可以利用這個平臺。

由於陳智源有一次曾經到馬來西亞尊孔獨立中學演講和平高中e化的經驗，曾經介紹教學平臺，對方聽到這個平臺後，也想加入這個平臺，於是，回到臺灣後，陳智源就加入馬來西亞，讓和平高中的師生還可以透過這個平臺認識到馬來西亞的師生。

此外，馬來西亞的老師也會將教學的內容放置在該平臺上，讓和平高中的學生，除了可以學到學校內所有老師的課程外，還可以透過這個平臺學習到馬來西亞老師的教法，讓學生的視野能更開闊與多元。

由於有了成功的一役，陳智源也認識來自香港與新加坡的中學教師，也加入了平臺。「現在則是希望加入芬蘭的中學，讓教學平臺的內容更加豐富。」陳智源說。

教學平臺不只線上學習，學生也可透過這個平臺繳交作業，甚至是投票，以這一屆和平高中班聯會的主席，也是透過平臺舉行線上投票，相較於傳統的投票方式，電子化後，讓投票更加有效率，也間接提升學校的行政效率。曾經有學生對陳智源說：「好酷喔!居然可以這樣投票。」

學校的摩爾定律，3至5年深化1倍IT的應用

今年，和平高中重要的目標則是發給每位老師一臺筆記型電腦，因為e化推廣到了第三年，老師沒有電腦根本就無法工作了。

陳智源表示，如果在第一年發給每位老師一臺個人電腦，會因為老師不知道如何運用，而造成效果不彰，但到了第三年則是時機成熟了。

資訊中心發給每位老師的電腦，不但會主動發送所有的行政訊息，甚至是老師須填的表單都可以透過網路去做，陳智源表示，老師備課需要用到電腦，課後輔導也要用到電腦，現在老師沒有電腦幾乎都不能做事了。

資訊科技融入教學是一個長久的目標，陳智源還打造出一套「學校的摩爾定律」，希望學校能透過資訊科技，每3至5年就可以將教學的品質與學習的成效提高1倍。「未來，學校的資訊科技應用，將不再落後。」陳智源說。

臺北市立和平高中資訊中心主任陳智源說：「教師的態度，才是資訊科技融入教學成敗的重要關鍵。」

CIO小檔案

陳智源

和平高中資訊中心主任

學經歷：臺灣師範大學物理系。大學畢業後，於1996年至芳和國中任教，由於兼任設備管理師，開始接觸到資訊系統，於2002年轉換跑道至和平高中，而後又轉換至中崙高中擔任圖書館主任，並在2005年7月回到和平高中擔任物理老師，於2006年為了推動資訊科技融入教學，擔任首位資訊中心主任至今。

公司檔案

和平高中             

●創立時間：1949年
●主要業務：傳統型社區高中
●學校地址：臺北市大安區臥龍街100號
●老師人數：192人
●學生人數：2,100人
●校長：李世文

資訊部檔案

●部門名稱：資訊中心
●資訊部門最高主管職稱：主任
●直屬主管職稱：校長
●IT預算：40至300萬元
●資訊部門人數：4人
●資訊部門分工：資訊組、服務推廣組與系統管理師

IT部門大事記

●2006年：成立資訊中心並開始建置投影機與平板電腦
●2007年：建置教學平臺
●2008年：讓每位老師都能擁有一臺筆記型電腦